第十九天 执古御今 与谁同行（第十四章） (第2/2页)

“道”是无形的永恒存在，找到其中的规律，做事情就可以轻松自如，就像“庖丁解牛”。其实，只要你用心思索，眼前的任何事、物都是“牛”，都有它自己的筋肉脉络，都有独特的骨节间隙；找到其中的“有间”，将自己的能力作为“无厚的刀刃”，“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。”
　　
　　所以，“庖丁解牛”是“古道”，用它的道理，来助我如今许多的工作，便是“执古之道，以御今之有”。
　　
　　虽然说个人的领悟是成就的重要因素，但是老师的传授方式也巨大的影响着学生的发展。其中的原因不仅仅是因为不同老师讲授的知识的不同，毕竟现在知识都已公开，除了个别“祖传秘方”之外，学校的知识传授都是统一的；更重要的原因是老师对于学生的要求，甚至是老师对自己的要求。
　　
　　言传身教，身教的意义远远大于言传。
　　
　　学校有一位班主任，年近五十，可是每天早上都要亲自到操场要求自己班级的学生起来跑操；上课前十五分钟就站在上课教室门口，看着自己的学生走进教室；考试时候的监考名单本没有他，可他总会比监考老师还要负责的检查每一位学生……除了学生的私人时间，他总是非常严格的要求着；并且，是以身作则先要求着自己。
　　
　　前两天，有个学生在上课前5分钟赶到了教室门口，结果他很是严厉的询问这个学生，为什么这么晚才到。提前十分钟到教室，这个要求其实很有意义，为什么上课前15分钟要响预备铃？为什么看大夫测血压要先静坐15分钟？
　　
　　作为一个大学的班主任，能够如此严格的要求，我们都是很尊敬他的；虽然他没有教这些学生什么知识，但他的言行深深影响着这些学生的发展。
　　
　　事实也是如此，他所带班级的学生，无论是知识成绩，还是言行礼仪、做事态度，都远远好于其他的班级；我们都相信，这些学生最后的成就一定会更好；我们更相信，这些学生一定会对这个班主任充满感激。
　　
　　而所有的成绩，是因为这个老师对学生的严格要求吗？或许有，但我却觉得，更重要的是以其自身“正”、“直”的气势潜移默化的影响着学生的观念；或许你不认同他的这种方式，但是其处世态度却不由得让人心中叹服。
　　
　　与谁同行，比自己知道去哪里更重要；好的环境、影响，将很大程度上决定你成功的与否。
　　
　　孟母三迁，早有古训。