第八十八章祛邪法术源自实验 (第2/2页)

既要使现实能够允许，又要使“超我”能够接受，也要使“本我”有满足感，这样一种机能就是心理防御机制。
　　
　　想要让人体的“心理防御机制”达到临界点，乃至崩溃，就需要实验人员不断遭受“外部世界”冲击。
　　
　　现实中当然不可能在短时间内办到，所以催眠就必不可上。
　　
　　实验人员被催眠后，催眠师不断在实验人员的脑海中描绘其他害怕的场景，痛苦的事情，直到实验人员的“心理防御机制”崩溃，缓解不了自身产生的焦虑反应，开始从内心乃至身体表现出强烈的抗拒反应。
　　
　　当然，一开始并有没全部成功。
　　
　　由于个体差异，有的人在第一次阶段就结束后，“自我”因为“心理防御机制”的崩溃被隐藏在内心的哪个角落，“本我”和“超我”人格间歇性出现。这些人是成功的表现。
　　
　　但是还有一些人在第一阶段结束后，因为“心理防御机制”的崩溃，“自我”、“本我”和“超我”似乎都消失了，呈现癫疯状态。
　　
　　巫长生百思不得其解，同样的方法在不同人的身上反映出的效果很不同，到底是哪个方面的原因呢。
　　
　　实验人员的成分十分复杂，高矮胖瘦、老中青以及男女都有，成功的案列和不成功的案例也没有因为这些成分有区分。
　　
　　到底是怎么回事呢！
　　
　　催眠实验很长一段时间陷入胶着状态。
　　
　　终于有一天，巫长生找到了其中的关键，那些成功的实验人员本身都有一定精神力的修为，至于那些实验后呈现癫疯状态的实验对象，要不就是普通的村民，要不就是精神力损伤的人。
　　
　　想通了这一点，巫长生在实验的第一阶段就选择性地挑选那些有一定精神力修为的人员，果然没有再出现在第一阶段后发生癫疯状态的人员。
　　
　　第二阶段是在“自我”被关“小黑屋”后，怎样将“本我”也关进“小黑屋”，独留“超我”人格来主宰人体。
　　
　　“本我”是人体的本能反应，是从出生开始人体所拥有的第一个人格。
　　
　　在生命降生之初，婴儿只有“本我”，还没有“自我”。
　　
　　他们甚至不能意识到自己和外界事物的区别，他经常吮吸自己的手指头，就像吮吸自己母亲的**一样津津有味，因为他把母亲当作他自己的一部分。
　　
　　可见，他还生活在主体和客体尚未分化的状态之中。
　　
　　婴儿一般在8个月龄左右，“生理自我”开始萌生，这是“自我”的最初形态。
　　
　　“自我”是靠通过活动、接触，通过大脑神经活动的分化抑制过程才逐渐形成发展起来的。
　　
　　在与外界事物或他人交往中，通过与他人打交道，孩子通过建立联系，建立分化，才逐渐形成了“自我”的意识。
　　
　　社会的“自我”在幼儿时期是通过游戏，扮演角色形成的，也依靠对父母行为的模仿。
　　
　　进入学习阶段后是依靠学校教育，意识到与同学的伙伴关系，明确当学生的义务责任，完成作业，以符合学校的要求，才逐渐建立起社会的“自我”意识。