第六百六十三章 过时不候啊！ (第2/2页)

为了你们的生命安全作想，请各位同学有序的去大礼堂上课。
　　
　　我是今天的主讲老师，想听我讲课的同学，都请移驾至大礼堂来，过时不候啊！”
　　
　　杨萌说这些话的时候，是使用了一些手段。所以现场的所有人，都把这个杨老师说的话，听得了一清二楚。
　　
　　说完话，杨萌直接转身就走，至于里面的人来不来，那就不是杨萌去考虑的了！
　　
　　不得不说，这些学生的素质还是挺高的，杨萌把这个话说完以后，后面的这些学生，并没有产生什么拥挤的情况。
　　
　　而是真的跟在杨萌这个老师的身后，有序的走向了顶层的大礼堂。
　　
　　杨萌走进大礼堂以后等了不到五分钟，就没有其它的人进来了。
　　
　　通过拓亚的扫描，自己这个专业的学生，一个不少的全部在场。
　　
　　今天主讲的就是，微生物的培育。
　　
　　讲了微生物是怎样培养出来的?
　　
　　如何进行微生物的培养？
　　
　　微生物培养需要什么条件？
　　
　　为什么微生物所需的营养物质有6大类？
　　
　　微生物主要培养哪些？
　　
　　微生物培养基的物理状态。
　　
　　特种微生物，在农业方面的具体应用。
　　
　　微生物的初级代谢产物指的是什么？
　　
　　次级代谢产物有哪些？
　　
　　微生物初级和次级代谢产物主，要形成时期分别是什么？
　　
　　微生物生长的迟缓期，对数期，稳定期和衰亡期怎么鉴别？
　　
　　种群筛选，制备，注意事项！
　　
　　在讲解种群筛选培育的时候，讲了微生物的具体培育原理。
　　
　　因为单个微生物太过渺小，一般会采取菌落培养法进行培养和观察。
　　
　　也讲了不同的微生物生长环境的不同，种群之间的间各种界限。
　　
　　总结了一个菌落的从生性质，以及具体的分离筛选操作步骤。
　　
　　一节大课上了两个小时整，一分钟都没有耽误，杨萌这个老师上课的效果是相当惊人的。
　　
　　也让台下的这一些学生们，感觉到不可思议。同样都是老师，可是这个老师讲的课，为什么就会这么特别的让人记忆清晰。
　　
　　老师在台上所讲的这些知识，下面这些听课的学生，就没有不理解的。
　　
　　理解了都是小事，就是讲台上这个老师讲东西的时候，所有的表情动作都记得清清楚楚。就跟用刻刀把这些知识，刻进了这些学生的脑海里面一样。
　　
　　“怎样？我就说这个老师讲的课，特别的容易记住吧？”
　　
　　看到这个酷酷的离开了大礼堂的老师背影，闲不住话的钟毓秀，立马就拉着身边的一个女同学，叽叽喳喳的显摆了起来。
　　
　　“嗯！确实是这样！弄得我现在都想转科了。
　　
　　真有点羡慕他们，微生物学科的这些学生。有这么好的一个老师在那里执教，讲的东西不但这么精彩，而且这个老师所讲的这些知识，在脑海里面的印象特别的深刻。