第三十九章 你是我，我是你，我-是-我-自-己 (第1/2页)

“呜……”法雅一看那纸上的单词，就不禁烦恼起来。
　　
　　已经好几次了，无论几个老师过来教，始终都是一个单词都记不住。
　　
　　而安德因要教的这五个单词，虽然都有印象，也敢肯定之前的老师教过，但就是不知道为什么记不住啊……
　　
　　安德因手上拿着马里奥那借来的小短杖，在背后那被当做黑板的白纸上轻轻地敲了两下。
　　
　　“这个单词是‘我’。”
　　
　　“呜……”法雅心不在焉的想着别的事情。
　　
　　“法雅同学，跟我一起读，‘我’。”安德因点名法雅，让其终于回过神来注意这边了。
　　
　　“我……”法雅不情愿的跟着领读的安德因，不是非常标准的说出了那个单词。
　　
　　“恩……”见法雅并没有那么热心，安德因就启动了B计划。
　　
　　他拿出吴克斯先生给予的一支被不明树叶包裹住了的炭笔，在后面的黑板上画了几笔……
　　
　　一个简单的法雅的脸部简笔画，画的还挺传神的。
　　
　　而见安德因简简单单的几笔画出了和自己很像的一个小人画，眼神里瞬间冒出了光！
　　
　　“哇！好可爱！安德因你会画画吗！”法雅兴奋的从被子下爬了起来，兴趣非常的靠在安德因那端的床围栏上，打量这那个和自己很像的小人脸。
　　
　　安德因见法雅有了兴趣，就继续执笔画了下去，画出了朱莉的小人脸，远远的头上戴着一个女仆标志性的小发箍。
　　
　　朱莉有点尴尬的转过头去，不是很想看到自己被画出来的模样。
　　
　　然后就是自己的小人脸，但相比现在的样子，眼睛上多了副眼镜。
　　
　　“恩？要干什么？”法雅突然期待起了安德因的下一步举动，即便是安德因一句话也没说。
　　
　　安德因继续默默的将上面其中的三个单词和Q版简笔画人脸连在了一起——
　　
　　‘我’→法雅
　　
　　‘你’→安德因
　　
　　‘她’→朱莉
　　
　　“法雅同学，现在能和我一起读一下这些单词了吗？”安德因用自认为很温柔的语气说道，
　　
　　“呃，恩。”
　　
　　“‘我’是法雅，‘你’是安德因，‘她’是朱莉！”法雅表现的很有兴趣了。
　　
　　果不其然，用这种能使其感兴趣的东西来引导，对教育是有着非常大的帮助的。
　　
　　除了简笔画之外，安德因还准备了非常多的方案，例如‘面对面指导’和‘户外指导’，而这种‘图画指导’是小孩子最喜欢的一种。之后的两种指导方式也会依次进行，用来加深印象。
　　
　　“不不不，法雅，你弄反了。”安德因细心的提醒法雅，
　　
　　“应该是法雅是‘我’，安德因是‘你’，朱莉是‘她’才对……”安德因说完才开始后悔，这话的逻辑又说反了……
　　
　　“不要！‘我’才是法雅，‘你’是安德因！‘她’……还是朱莉！”法雅似乎也和安德因一起绕了进来……
　　
　　“法、法雅，你把‘我’放在后面，‘法雅’放在前面说一下。”安德因越绕越糊涂，但总觉得必须要掰正法雅的发言。
　　
　　“‘我’放在后面，‘法雅’放在前面、”法雅说道。
　　
　　“恩，对，说一下试试。”
　　
　　

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